一、小学三年级作文如何写人？

方法一：抓住人物外貌特点

每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。

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身材：你所要描写的人身材是什么样子的?是高还是矮?是胖还是瘦?

五官：眼睛是大还是小?眉毛是粗还是细?嘴唇是厚还是薄?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子?

衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。

方法二：用典型事例写活一个人

表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。

围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。

一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。

方法三：通过言行描写人物的性格特点

写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。

言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。

神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。

二、小学三年级写我作文怎么写？

开头你可以写你的外貌特征，中间可以写你的性格特点，最后可以写：这就是我，你们喜欢我吗？

三、小学三年级明贬实褒的作文小猫？

猫的一身毛亮亮的，滑滑的。，它的毛只有肚皮和四只小爪子是白的，其它的地方都是黑的。它的眼睛小小的，透出机灵的光芒 ，假如你蹲下身来看它，它也会一个劲的相着你看。这双上眼睛非常奇妙，白天瞳孔很小，到夜晚就放大了几近两倍，并且闪着绿色的光。它的爪子也很有趣，在走路的时候，猫习惯把指甲收到毛里，这样直呼就不会有声音了，而在玩游戏的时候，猫就亮出利爪，东抓抓，西抓抓，把爪子抓疼了才肯罢休。猫一旦发现了甚么可玩的东西，小尾巴就在空中不停的画圈，还发出咕咕咕的声音，这是它兴奋的一种表现。

　　猫很有个性，它和狗不同，狗很需要人类，狗一旦找到主人，就会永久不走开，听凭主人怎样打它，狗也不会走。而猫觉得它不需要人类，离开人类也没关系，人类一打它，它就会离开人类，寻觅别的住所。

　　猫捕食的时候要一直盯着猎物看，把猎物看呆了就快速扑上去咬住猎物，然后把猎物消灭，我们家的花生米就是这样被 它消灭的，它大概不知道花生是死的吧！

　　猫是否是很可爱？

四、小学三年级作文《菊花》怎么写？

能力要求按难度依次提高，分为：听、说、读、写、做。在写作文《菊花》之前，首先听别人讲与菊花有关的事情，再说出自己的初步理解，找些与菊花有关的资料认真读一读，这时可以大概写一篇比较粗糙的作文，最后带着问题去真正看一看菊花，再修改或是重新写一篇《菊花》作文。

五、小学三年级作文写多少字？

三评级要求三百字左右，立意明确，语言通顺即可。

六、小学三年级作文写桃花评语？

你写的桃花作文文笔优美，用词准确，生动，形象的描写了桃花的形状。是一篇难得的佳作。

七、小学教学反思怎么写？

你好，小学教学反思通常包括以下几个方面：

1. 教学目标是否达成：在反思中需要评估教学目标是否达成，即学生是否掌握了所学知识和技能。如果目标未达成，需要思考原因并采取相应的措施。

2. 教学方法是否合适：反思中需要评估所使用的教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。如果方法不合适，需要寻找更好的方法或进行改进。

3. 学生表现是否良好：反思中需要评估学生的表现，包括学习态度、参与度、理解能力等。如果表现不良，需要寻找原因并采取相应的措施。

4. 教学环境是否优良：反思中需要评估教学环境是否优良，包括教室设施、课堂氛围等。如果环境不优良，需要寻找改进方法并加以实施。

在写小学教学反思时，可以参考以下步骤：

1. 回顾本次教学的目标和内容。

2. 分析学生的表现，评估是否达到教学目标。

3. 分析教学方法的优缺点，思考是否有优化空间。

4. 分析教学环境的影响，思考是否需要改进。

5. 总结教学反思，提出改进措施，为下一次教学做好准备。

八、小学生作文写事写人写物写景公式？

一、写人作文

第一段:写名称+年龄+外貌+特点第二段:围绕人物特点举例2-3件事第三段:重点描述其中一段第四段:总结感受 情感升华

二、写事作文

第一段:写人物+时间+地点+事件第二段:叙述事情的经过第三段:重点描述高潮部分第四段:总结感受情感升华

九、如何指导小学生写人的作文？

交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。

写人的文章应该有以下几点需要注意：

1，交代清楚他是什么人。

如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2，要写出人物的特点。

写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。

3，要通过具体的事件来表现人物。

所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。

4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。

即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。

不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。

告诉孩子们不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说什么。

十、小学生写人作文写作方法？

写人作文的写作方法主要是描写。写人的作文侧重于对人性格特点的描写，通过一个人的言谈举止，为人处事，内心思维活动等等的描写来表现。写人的文章中出现写事时必须是特定人才能做出的特定的事，能表现出一定的内涵。所以选材时，不能所有的事情都一股脑的安排上去，应该经过加工挑选，使其符合你所要表达的中心思想，符合主人公的性格特征。

扩展资料

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。