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张赛琴老师作文教学实录?

2024-07-11 15:53:21小学8

一、张赛琴老师作文教学实录?

小学生体系作文的内容

小学生作文对于各个年级来说,写作要求是不同的。所以小学生作文练习在每个年级段也有不同的要求,一二年级要掌握写句子,三四年级要学会写段落,五六年级要学会写篇章,句有句法,段有段式,章有章法,必须经过理解、熟悉、练习、巩固,步步深入,层层递进才能达到效果。所以,小学生作文教学也应该从说到写、从述到作的顺序,由易到难、由简单到复杂,循序渐进,逐步提高。学写作文是学有方法,但又学无定法。她提出的“打造源头活水”、“写出真情表达”、“塑造完美人格”对小学生作文习作和教学有着极大的指导意义。

二、小学公开课教学方法介绍?

小学公开课教学方法有直观演示教学法,讲练结合训练法,阅读训练指导法等。

三、教学实录评价怎么写?

对一篇教学实录的评价应该是多维的。

1.评价教学目标的制定,看是否全面、具体、适宜。

2.评价对教材的处理, 要看教师在教材处理和教法的选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。

3.评价整体的教学设计思路是否合理?整体的编排组合,过渡衔接,详略安排,讲练结合等方面。

4.评价对现代化教学手段的应用,教师是否适时、适当地运用多媒体等现代化教学手段。

5.评价教法和学法的指导是否明确。能否帮助学生认识学习规律,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,高效学习。

6.评价教学效果。是否充分调动学生思维,课堂气氛如何,测试手段是否恰当,教学目标是否达成。

四、教学实录是什么意思?

教学实录就是将施教者的教学过程真实的完整的录下来。有录音实录,有摄像实录。摄像实录又有单机录,双机录,多机录。

教学实录的目的是为了通过客观真实的保留教学过程,便于回听回放,从中观察施教者的教学情况,然后经过分析讨论研究,发现教学特点,总结优点长处,指出缺点不足,提出修改建议等等,最后做出课堂教学总体评价。

因此教学实录对于提高教师课堂教学质量,深入反思,开展教育教学研究提供了非常重要的依据。

五、教学实录如何改成教案?

教学实录,记载的常规教学情况,而教案是教师为教好学生而精心设计的,它分为备内容,备学生,备老师几部分,把教学实录中有用的部分,需重点强调的部分,以及实败的部分。进行总结分析归类。在教案中加入,接教学目标、学情分析、重难点、教法、以及教师活动设计,学生活动设计,及板书、作业设计。就成为很好的教案了。

六、中小学教学课堂展示课属公开课吗?

也属于公开课,公开课就是优秀的展示课呀

七、写教学实录需要写目标吗?

听课记录包括两个主要方面:

一是教学实录;

二是教学评点。个人认为写教学实录比写教学反思容易多了,因为写教学实录不需要写目标。 教学实录包括(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;

(2)教学过程。

包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主).。

八、小学公开课流程?

制定计划,确定内容,选拔确定人选,公开学习实施,交流研讨等。

九、教师公开课教学评语?

本次公开课的评价是非常满意的,这个是公开课能够取得今天这样的成绩,大家都是付出很大努力的,我希望各位老师们在今后上公开课过程中能够取得好的成绩,你们为了准备这个公开课,准备了很长的时间,准备了财非常丰富多彩,希望各位老师们在今后的公开课期间能够有更好的成绩

十、如何做好小学作文教学指导?

就我所接触的孩子,小学作文普遍存在以下问题:

分不清书面语和口头语,没有生活体验,不会活用知识,没有逻辑。

首先,大多数孩子写文章都使用了非常口语化的表达,可能受到流行的儿童系列读物的影响。说实话,大多数儿童读物,尤其是国内作者出版的水平有限。要读就应该读经典,只有优质的输入才能有优质的输出。

针对口语表达的随意性,首先要让孩子明确二者的区别,以及他们适用的条件。作为正式的书面表达还是硬应该以书面文为主。

其次,现在孩子的学习压力大,很少像以前的孩子去细心体验生活的细节,所以很多生活体验缺失。这样很难写出真情实感的东西,即便是熟悉的家庭成员,也因为家长的溺爱,孩子体会不到爱与被爱。

所以,培养孩子的情感捕捉能力是一个长期的循循善诱的过程。

再次,不会或用书本知识。其实,小学阶段的语文课有很多要求背诵的文章段落。如果能够活用背诵的文章,已经足够应付考试和日常的表达。然而,大多数学生都把学习,背诵和实际的学做相分离。指导重点可以放在引导学生活用书本所学的描写方法,词语,句子。

至于逻辑,可能作文课上老师也很少讲。这也是辅导课的重点,一方面是问政整体的框架,总的逻辑要清晰。另一方面是句子与句子的关系要理顺,当然句子与句子的顺序也很重要,要让孩子有意识的去锻炼这种逻辑构造能力。

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