一、小学作文试讲怎么讲？

可能五分钟仅仅够做个吸引学生注意力的引入（Lead-in）吧。围绕作文主题做个能够有效吸引学生的开场时非常重要的。

我试过引导小学生去写作，发现他们在下面非常活跃，讲话的有之，走过别人位置的有，对骂的也有，（可能是我遇到的学生群太活跃了），我最后是全程吼着把内容讲完了。真的很难镇住场面。但后来（两个星期后？）收作文时，收到不少成品，说明好学的学生还是有的。

如果你是一对一兼职的，可能没这么复杂，关键是引起他/她的兴趣吧，然后在讲解过程中把内容难度设置得比学生水平要低，尽可能增加他/她的成就感。

细节/步骤，似乎没到这个程度吧。

小学生最重要的是把一个想法/事件表达明了。比如：上学的第一天。那么，事件的细节在于：当天的天气/几点出门/和谁一起/来到学校/遇到谁等。

就是6个W咯。

选择他们熟悉/经历过的场景/事件，应该能把6个W（小学生一般是When/Where/Who/What)讲清楚吧。

6个W几乎是一切作文的基础了，个中重要性不言而喻。希望能够帮到你。

二、小学如何讲元音音素？

音标分为大致可分为元音和辅音，我们今天来一起学习元音的读法。单词中一个元音就是一个音节节点，有两个或多个元音的单词会有重读音节和非重读音节的区别。

　　5个长元音：

[a:][ə:][i:][ɔ:][u:]carbirdbeeballblu

　7个短元音：

[ʌ][ə][i][ɔ][u][æ][e]upcolorfitpoplookapplebed

8个双元音：

[ai][ei][ɔi][iə][εə][uə][au][əu]likebayboyhearbearpourloudboat

　　长元音对应短元音，读音相同，但是发音长度不同，如：/i：/  /i/

三、小学语文如何讲生字？

以人教版小学语文二年级的生字表（一）和（二）为例子来说明二者的区别：

生字表（一）是蓝色的，只要求会认会读就可以了，即所谓的二类生字。

生字表（二）是偏黄绿色的，要求不仅要会认会读，还要求能正确书写，这就是一类生字。

注：不同年级生字表采用的颜色不同，但表（一）和表（二）均用不同颜色做了区分。

四、小学作文如何分段？

分段也就是我们常说的写文章要“言之有序”就是指条理清楚这一条讲的。

作文要做到条理清楚、思路明晰必须按一定顺序写，安排好作文的结构，哪里是重点要详写，哪里非重点要略写。不能漫无目的地东拉西扯，眉毛胡子一把抓。如果把一篇完整的作文比作一处建筑，那么条理清楚就要求设计师合理安排好门、过道、大堂等多部分的位置。

首先学会列提纲。作文提纲犹如一个人的骨架，列出提纲，就整理出了整篇作文的思路，作文就有了基本轮廓。教会学生列作文提纲是指导学生作文有顺序、有条理的首要步骤。中年级段学生刚开始作文，列提纲要求不要过高，如果写事，只要安排好事情的起因、经过、结果的顺序就行；如果写人，知道开头部分简单介绍一下你要写的这个人，中间写有关这个人的一两件事，最后，写写你对这个人的评价或感情即可；如果写景，按时间顺序、空间顺序或按地点转换顺序安排材料即可；如果是状物的文章，知道按从上到下，从头到尾，或从里到外等顺序依次介绍即可。安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。列提纲练习不仅使学生养成按一定顺序组织语言的能力，而且潜移默化地锻炼学生思维的条理性和逻辑性。

其次，注重范文引路，训练形成技巧。写作活动是语文综合能力的体现，它需要学生不断学习写作方法，汲取营养，掌握习作规律。中年级的作文训练要注重范文引路，读写结合。老师要以范文为例分析讲解指导写法，让学生通过范文阅读体会不同类习作的不同写作顺序和不同表现方法，并转化为自己的习作技巧。

当你在写作文是能够达到“言之有序”的水平时，分段也就水到渠成了。

五、小学语文如何评讲试卷？

应该这样讲评。首先是试题分析，基础知识占比，作文占比，实践应用宝能力考察试题占比。各个项目得分十分情况。其次是失分的主要症结在那里，正对试卷答卷情况分析。三是扭力的方向，咋样改进加强，方法措施，目标方向等等的问题讲一讲就好了。

六、小学梗概作文如何批语？

你写的作文文笔优美，用词准确，生动形象。很好的展现了你的写作水平。是一篇好的作文。

七、如何快速背作文小学？

小学生背作文一定要按照他的正规顺序去背，不要死记硬背。

八、如何点评小学小标题作文？

小学作文中的小标题是用简练的字句或词语概括这一部分的主要内容。点评：标题精准 标题新颖

标题概括度高 标题简短精

九、小学语文如何做到讲练结合？

在一些老师重点讲的课文，特殊讲的段落要背会。就算背不会，也要读得滚瓜烂熟，总会有用的。学过的许多课文都会有相同点，像是写作方法，文章结构，和所要表达的内容。这就要看你上课时认不认真了。再有就是课文的作者，学习语文这几年总会有相同的作者的文章，要把这些作者的简介多读几次，最好记住。还有每单元后面的日积月累，名人名言，歇后语，言语，四字词，和成语故事的题目，大概内容。最好多写几次，好记性不如烂笔头嘛。最后多读一些六年级的作文，最好背上几篇你觉得用得上的。差不多就准备就续了。 记住，把这些最好背会，多写几次。生字是最基本的了，就不用说了。可一定要细心，不可因大意而丢了生字的分。还要把生活中的新闻了解了解。还有一些不熟悉的字，词知道知道，总比不知道强。就像“莅”念li四声，词组有（莅临）意思是来到；来临（多用于贵宾、领导）。这类字可能在阅读中考你。 不管怎么样，都一定要细心细心再细心。

十、小学作文？

小学生作文存在的最大问题就是不具体，其实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎么叫不具体。 说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这是个什么样的事物，或者什么事情。 这个需要系统的训练，从低年级要训练如何把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练 四要素段式，总分段式，分层叙述段式 空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练 正面描写，侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。张老师也有完整的小学生体系作文教学视频，建议你去看看。